关于2007届普通高专科学生

毕业论文（设计）工作专项评估情况的通报

院属各单位：

    为检查了解学院在第一次学生毕业论文（设计）工作专项评估后的工作状况，促进学院学生毕业论文（设计）工作的规范进行，根据学院《关于开展第一次学生毕业实习（训）工作专项评估的通知》（穗城院[2007]163号）的精神，从2007年10月31日—11月30日，学院教学评估中心组织了校内外专家和工作人员，对我院2007届普通高等专科学生毕业论文（设计）工作进行了专项评估，现将评估的情况通报如下：

一、评估的基本情况

    本次毕业论文（设计）专项评估工作由教学评估中心负责组织。共抽查了11个系、29个专业，从1304份学生毕业论文（设计）中随机抽取了57份，经过形式评估、内容评估和评估结论复议，结果如下：

    达“优秀”等级的有1份，占参评总数的1.8%；达“良好”等级的有26份，占参评总数的45.6%；达“合格”等级的有26份，占参评总数的45.6%；“不合格”等级的有4份，占参评总数的7.0%。

二、主要成绩

    从评估反馈的意见来看，学院毕业论文（设计）工作总体水平，包括教学管理部门的规范化建设和指导教师的指导过程都有了较大的提高。主要表现在以下几个方面：

    （一）评估结论等级提升幅度较大

    与第一次毕业论文（设计）工作评估相比，填补了“优秀”和“良好”等级的空白，且增加幅度较大；而“不合格”等级的比例则减少了43.5个百分点。

    （二）重视程度普遍提高

    1、教学管理部门、教学系（部）和教师对学生毕业论文（设计）工作的重视程度普遍提高，对学生毕业论文（设计）的重要性、目的和意义比以前明确。

    2、对学生毕业论文（设计）的规范化管理普遍增强，工作程序基本能按学院有关规定执行。教学系（部）都建立了毕业论文（设计）工作的领导小组或答辩工作小组，拟评为“优秀”的学生毕业论文（设计）都按要求进行了答辩。

    （三）指导效果有所提高

    1、指导教师的工作责任心普遍增强，指导的次数有所提高，指导内容具体。大多数学生毕业论文（设计）的成绩评定及评语较为客观、公正，基本反映了学生的能力和水平。

    2、学生毕业论文（设计）的质量有所提高，特别是理工类专业的学生较为明显。多数能结合社会生产实际，按专业教学要求选题，基本达到了学生毕业论文（设计）的目的要求。

三、主要存在问题

    （一）教学系（部）管理方面

    1、教学系（部）的毕业论文（设计）工作的领导小组或答辩工作小组大多数没有运作记录，尤其是没有原始的运作记录。

    2、部分教学系（部）在基本教学文件管理方面仍存在着不同程度的缺失或不规范。在教学系（部）审核方面存在审核不严、把关不严现象，以至造成某些教师在本次论文工作评估中评为“不合格”。如财会与金融系，在抽查到的部分学生毕业论文（设计）成绩考核表中，在指导教师评语后既没有评阅教师评语又没有系的意见和盖章，有的甚至用错了成绩考核表。按照评估标准，该项学生毕业论文（设计）工作评为“不合格”，系（部）应负主要责任。

    3、相当多的学生毕业论文（设计）选题偏大，过于空泛，未能结合岗位职业要求，与培养目标结合不紧密，不符合高职教育特点和专业教学要求。部分选题仍未做到一人一题。这些问题在文科类学生的毕业论文（设计）中较为突出。

    （二）指导教师方面

    1、有些《毕业论文（设计）指导教师工作手册》当中的“指导教师工作日志”填写过于简单、粗糙；甚至有个别的《毕业论文（设计）指导教师工作手册》竟让学生来填写，不符合工作规范要求。

    2、有些毕业论文（设计）成绩考核表当中的“指导教师评语”、“评阅教师评语”填写过于简单，缺乏针对性，未对论文作出全面、客观的分析与评价；有些“评阅教师评语”栏竟填写为“同意按计划执行”，不知所云；有的指导教师与评阅教师为同一人，不符合工作规范要求。

   3、有的指导教师没有按教务处要求，及时更新有关学生毕业论文（设计）的工作文件，以致用错相关表格。

    （三）、学生毕业论文（设计）质量方面

    1、相当部分学生毕业论文（设计）质量偏低，拼凑现象较为普遍，反映不出学生的实际水平，毕业论文（设计）没有创意。

    2、仍存在较为严重的抄袭现象。有个别论文抄袭部分达50％以上，但指导教师仍将此论文评为“中等”。

    3、在参评的57份学生毕业论文（设计）中，有31份存在错别字和标点符号差错；有3份缺参考文献，有21份的参考文献列示格式不规范；有11份在格式、装订、归档方面不规范。

四、建议和要求

    （一）教学管理部门和各教学系（部）方面

    1、教学管理部门和各教学系（部）要进一步规范毕业论文（设计）的各项教学文件，并要明确这些教学文件的填写规范，要特别注意对操作过程的管理。管理部门和教师要经常了解有关教学管理信息，及时调整工作过程。

    2、要大力加强学风建设，纠正毕业论文（设计）中弄虚作假、剽窃抄袭等不良行为。

    （二）毕业论文（设计）指导教师方面

      1、选题应切合高职教育实际，符合高职培养目标和专业教学要求，做到工学结合。

      2、切实加强对学生毕业论文（设计）的指导，包括选题、撰写、中期检查、答辩、成绩评定、评阅等环节。指导教师应做到勤见面，勤指导，切实负责，耐心细致，强化实质性的指导工作与过程。

      3、毕业论文（设计）的总体质量有待提高，要加强学生实际工作能力、解决问题能力的培养与锻炼。

     特此通报

                     教学评估中心

二○○七年十二月十日